学校召开第八次教学工作例会
——暨2021级专业人才培养方案论证会
6月29日下午,在行政楼1508学校召开2020-2021年度第2学期第八次教学工作例会,会议主题是论证2021级专业人才培养方案。校长赵波、副校长成国志、王晓东、马辉和侯中太出席会议,系部主任、各专业带头人、教务处人员等参加会议。
王晓东副校长详细解读了《学校关于制订2021级专业人才培养方案的指导性意见》,对课程体系进行了重点说明,指出公共必修课和选修课设置原则,强调专业课设置要以专业群为单元,科学合理优化课程体系,并对学时和学分设置进行了详细说明。
教务处负责人周雪娟通报了各专业人培方案存在的问题,普遍存在学时学分前后逻辑问题、课程名称表述不规范、课程设置不合理,专业代码编码不正确等问题,要求各专业及时修订。
针对各专业人才培养方案存在的问题,赵波校长提出要求。要求各专业要充分认识制定人才培养方案的重要性,它是学校人才培养目标的具体化和实践化,集中体现了学校的办学理念,是学校人才培养的总体实施蓝图和根本性指导文件,科学合理设置人培方案对提高我校教育教学质量具有至关重要作用。
会上,学前教育佘彦君老师汇报了《2021级学前教育专业人才培养方案》。根据市场调研,结合学前教师岗位需求,《2021级学前教育专业人才培养方案》中清晰明确定位了五大培养目标,课程设置较之前三届人培方案有了较大调整,加入当下较为热门和适用的幼小衔接、幼儿照护和家庭教育等相关课程,并新增实践教学体系,加大实践教学占比,力争做到理论实践“两手抓、两手硬”。
评审专家针对学前教育人才培养方案进行详细点评。赵波校长肯定了2021级学前教育专业人才培养方案是一个较好范本,该方案中对学前教育学生职业发展路径进行了纵横规划,较为全面;职业能力和分析要求切实做到了面向岗位,清晰明确;培养要求、毕业要求均详实且与所设置的课程高度相关,值得各专业借鉴学习。但此方案中仍存在不足,如培养目标过高,专科层次的培养目标应聚焦在培养“应知、应会”的技能型人才;课程设置存在一定问题,职业素养课程放入公共选修课程中欠妥当;建议课程设置方面可加入家、校、社会教育衔接的课程,将多媒体课件制作课程升级为“信息化+”、“互联网+”类课程;积极探索选修课教学新模式,线上线下结合高效高质开展课程;深入挖掘如何在课程中实现美育、劳动教育教学目标。侯中太副校长指出人培养方案中可增设能突出“四得一有”和凸显民族、乡村的特色课程,区分好培养目标和毕业要求,探究培养目标和毕业要求的关联性。马辉副校长指出人培养方案中公共课程中可加入培养人才综合素质能力的课程,如写作类、史学类以及符合凉山彝区的“双语”课程。王晓东副校长强调,人培方案中课程设置、学分设置需严格按照国家课程设置的相关要求和《学校关于制订2021级专业人才培养方案的指导性意见》规定进行相应设置,特别是诸如公共必修课程中“四史”的设置,做到四选一,各专业不能肆意更改。袁顶国主任指出要深入探究毕业要求和课程设置矩阵表的相关性。禹云建主任指出一是要注意文本细节的规范,二是在课程中可加入安全教育、心理健康教育类课程。
为使各专业带头人加深对人才培养方案编制的理解,袁顶国主任介绍了2021级小学教育专业人才培养方案的制定依据,目标定位,详细讲解“二级四维”的课程结构模型,特别说明了小学教育专业人才培养模式的变化,结合凉山小学岗位需求,由全科型小学教师的培养调整为“二转三兼”小学教师的培养。
会议最后,王晓东副校长指出学前教育专业和小学教育的人才培养方案为各专业做了较好示范,学前教育专业人才培养方案根据专家评审意见再修订,各专业带头人要按照教务处的反馈的问题和评审专家的意见,以学前教育专业人才培养方案为范本抓紧修订,并在实际教学过程中还需不断修订。赵波校长要求评审专家深入指导各专业人才培养方案的修订,制定出具有可操作性、适切性、特色化专业人才培养指导的根本性文件。
教务处
2021年7月1日